价值24万的人工耳蜗赠聋儿的报道受到泰城市民的广泛关注，残疾儿童成了大家关注的话题。记者从泰安市残疾人联合会了解到，目前，泰安市共有 1200多名聋儿。这些儿童生活在怎样的一个世界里？全国助残日就要到了，12日，记者来到耳聋儿童的身边，倾听他们的心声。
    人工耳蜗免费赠送

　　中国残联获赠了一批澳大利亚Nucleus 24 ContourAdvance型人工耳蜗，每个产品价值24.8万元，全国各地符合条件的重度耳聋儿童可以免费获赠该装置，患者只需要担负几万元的手术费及后期听说培训费用。泰安市残联日前下发了《关于开展0岁至5岁重度听力残疾儿童人工耳蜗需求调查的通知》，要求各街道、镇残联抓紧组织调查辖区内的听力残疾儿童。据了解，人工耳蜗是一种替代人耳功能的电子装置，它可以帮助患有重度、极重度耳聋的儿童恢复或提供听的感觉，重度、极重度耳聋患者是指双耳听阈大于90分贝(dBHL)听力级以上，配戴大功率助听器无效的人。之所以限定年龄在0岁至5岁，是因为该年龄段的儿童是学习语言的最佳时期，超龄儿童学习语言相对比较困难。

　　四龄童戴上助听器

　　12日，记者在泰安市残联残疾人培训中心聋儿语训部见到孟子祥的时候，年仅4岁的他正在与小朋友一起做广播操。看到他跟随着音乐的节拍蹦蹦跳跳，记者难以相信眼前这个活泼可爱的小男孩竟然是极重度听力残疾儿童。

　　小子祥的家在泰安市泰山区省庄镇。小子祥的父亲孟凯介绍，孟子祥2岁之前一切正常，和其他儿童一样会叫爸爸、妈妈。但是2岁时一天，他的奶奶突然察觉小子祥好多天没说过话了，怎么逗也不开口，而且小孙子开始乱摔东西。 

　　在奶奶的催促下，小子祥被父亲带到泰城大医院里检查，诊断结果当场把孟凯吓蒙了，小子祥的听力损失很厉害，120分贝以下的声音根本听不到了，并且病因不明，无法对症治疗，只能利用助听器保守维持听力。孟凯与妻子立刻丢下工作带着孩子四处求医，“几乎什么药都用过了，可一点效果都没有。最后我们不得不接受医生的建议，给孩子配了个助听器，可是孩子已经半年没听到声音了，原来能说出的几个词也全不会了。”孟凯说着说着就哽咽了。 

　　据了解，目前在泰安市残联残疾人培训中心接受语言康复治疗的聋儿仅有16人，还有大量的聋儿因为家庭困难等原因无法接受正规的语言康复训练。让聋儿也学会说话 

　　在泰安市残联残疾人培训中心聋儿语训部接受培训的16名聋儿，无一例外地都戴着助听器。虽然他们只能断断续续地发出模糊的声音，但是面对记者的镜头，每个孩子脸上都洋溢着灿烂的笑容。 

　　培训中心聋儿语训部工作人员介绍，因为7岁之前是聋儿恢复语言的关键时期，语训部主要是为学龄前聋儿提供语言康复教育，面向还有部分听力的儿童。至于完全失聪的儿童，只能去聋哑学校学习手语。语训部成立的几年时间里，已经有多位耳聋儿童恢复了语言交流能力，“来这里的孩子很多都是家长互相推荐的，很多聋儿的家长都不知道自己的孩子还有恢复说话的可能，白白错过了语言康复时机。我们这里有几个孩子已经可以跟别人正常交流了，这是我们最欣慰的。” 一位语言康复老师说。

　　记者了解得知，语训部教导失聪儿童首先要他们学会聆听，以便熟悉声音，慢慢与人交流，如何让聋儿开口是一道难关，是因为很多儿童由于听力损失导致性格内向、固执，想让他开口很难。聋儿语训部的老师都是一对一地单独辅导，慢慢增加交流，从最基本的“爸爸”、“ 妈妈”、“椅子” 、 “ 你好” 开始教起，逐步让他理解意思。 

　　残联力量太微薄

　　聋儿语训部里的残疾孩子耳朵上都戴着助听器，他们因先天或疾病损失的听力从40分贝到90分贝不等。据了解，教育这种戴助听器的儿童很困难，往往为了纠正一个发音要一遍一遍地让他看口型，看舌头的位置，每天学习一个词还会遗忘。而且，一般损失听力高于90分贝的儿童戴助听器效果是很小的，“特别是孟子祥这样的极重度耳聋儿童，根本听不清楚老师的发音，所以他的每一个发音都需要纠正几百遍。”一位老师说，孟子祥属于极重度的听力残疾，即使戴上助听器，能听到的声音也十分有限，这给他的语言恢复造成了巨大困难。目前来看，只有靠安装人工耳蜗，才能让他再恢复语言能力。 

　　记者在泰山区残联了解到，现在国家有很多聋儿救治项目，其中能有效治疗耳聋的项目就是人工耳蜗救助项目。泰安市残联已经累计为6名聋儿做了人工耳蜗植入手术，这6名儿童目前的听力恢复情况都很好。今年的人工耳蜗救助项目才刚开始做调查，聋儿报名后还需要进一步筛查。 

　　让每个聋儿能聆听世界

　　采访中记者了解到，像孟子祥一样的聋儿泰安市还有1200多名，他们中只有少数可以获得社会各界的援助。由于全国有太多听力残疾的儿童，仅靠残联的力量是无法全部照顾到的。残联有关负责人告诉记者，其实有残余听力的聋哑儿童如果佩戴助听器，加强语言训练是有可能恢复语言功能的，但是人们往往对这些聋哑儿童关注不足。 

　　采访中，很多市民表示，他们所知道的残疾儿童教育机构就是聋哑学校、盲人学校等机构，对聋儿的语言能力恢复教育等知识也是知之甚少。而对聋儿进行救助的意识也仅仅局限于像助残日这样特殊的节日。市民刘先生就认为这些儿童只能通过这些残疾人学校才能获得教育；张先生则认为残疾儿童得不到足够的教育是影响残疾人融入社会的重要因素之一，残疾儿童大都很努力，如果他们获得足够的教育资源，一定会做出大的成就。李女士则表示自己很愿意帮助残疾人，“虽然我们个人的力量很微薄，但是如果全社会都动员起来，都来关注残疾儿童，相信一定会取得作用”。 

　　有关专家提醒说，针对听力残疾儿童的语言康复教育，家长也起着至关重要的作用，平时让孩子多听各种声音，引导孩子发音是关键。